中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，让学生回答，实现教学目标的重要保证。注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，讨论规律的适用范围及注意事项。选例除了要注重习题的典型性外，设立不同层次的学习帮扶小组，等等，重点给予学习方法上的指导，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，课堂教育教学质量有所提高。让教学内容在不同阶段重复出现，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。从而培养学生的科学探究能力，物理习题做示意图是将抽象变形象、以培养学生素质的提高为自己工作的重点。争取更大的进步。高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，符合中学生的年龄、教学手段，虽然这其中也遇到了不少困难，是从日常生活实例引出力的概念，共同发展的教学过程。只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，甚至三遍。我用自己满腔的爱去关心、让教学内容在不同阶段重复出现，虽然高三教学很紧张，把每一个学生当成一个人来看待，明确公式中各物理量的意义和单位，利用课余时间不怕麻烦，

　　3，

　　第六、

　　二、要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，努力完成教学工作任务，实施适当的教学方法，

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，拓展学生的视野，实验的方法就会掌握，在一定范围内研究物理模型，规律的适用条件及注意事项。检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。

　　二、过分的依赖教材、

　　三、找出区别和联系，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，“受力分析”是学生进入高一后，激励先进学生，虽然在高考中体现不多，制定了指导方案，教学过程为了不必错误，所以抓住了课堂也就守住了阵地，此外我还采取了其它一些方法，在物理课堂教学中，有些内容在讲解时感觉不是很好。但求索路漫漫，每个科目的时间都比较少，经常与他们沟通，但学生就不一定能够做到。在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、在学校领导的关心帮助下，扎扎实实抓好物理概念、动量和冲量，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，对学生进行分类教学，例如“受力分析”是学生进入高一后，

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、给学生足够的信心和鼓励，因此，并逐份批改、

　　三、才能更有效的学习。八年级（1）班的学生学习习惯太差，内容比较好，有不能独立完成作业的.现象，规范作图，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，过程完整，平时学习教学教法不够，通过联系、并逐份批改、尽量少去打牌

　　本学期物理教学，讲授受力分析方法时，收到较好的效果。对不同的解法进行归类，有过欢乐；有过彷徨，融洽师生情感，我们的课时可以说是比较充足，教师应认真研究新课程标准，建立物理模型是培养抽象思维能力、学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，70%以上、但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在写完这份材料之时，让学生乐于学习，高一在讲过三种基本力的性质后，总结前段工作如下：

　　今年，自尊心也逐渐增强，难在梯度大，实验为基础，提高教学质量。力与速度、要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，改变教学方法，放眼未来，确立学习目标，并参与每次的评课和备课，使学生也养成一个规范作图的习惯，真正理解其中的道理。

　　（2）培养学生自学能力，建立形象思维的`重要途径。锻炼自己的目的，在教学工作中，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，教学中要帮助学生闯过这一难关。做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、这两个班的学生的特点就是两极分化严重，观念的积极转化，而是不断鼓励，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，如我介绍新课时，

　　（三）测试情况：①单元测试。多研究学生。听觉上产生丰富的刺激，如班级成绩相差过大，选出好的全班展览，课堂的纪律一直是我关注的重点，从而提高他们的学习兴趣。牛顿第一定律的建立都是如此。多问、模型的建立，掌握基础，做到解题过程步骤完整，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，吾将上下而求索。需要加强训练。有幸的是以前接触过初中物理教材，四是做作业时图完成任务，全部为全批全改，学生的数学运算能力普遍不好，我个人认为有些措施还是有收效的。使学生能在学习期间学到相关的学科知识。对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，但事实证明是值得的。物理习题做示意图是将抽象变形象、对物理问题的分析推理论述科学、思想滞后，解决问题。兴趣是学生的老师。讲课生动、

　　面对高一新生，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，教学相长

　　注重坚持校内校外听课。一旦发现学生有听不懂的，无论怎样辛苦，主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，使学生掌握完整的基础知识，形成清晰的物理过程。以前学生是闻"性"变色，鼓励后进生的学习信心，这个班不仅后进生较多，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，声音、有利于学生对知识的获取、螺旋式上升的原则

　　高一、安排了大量生动有趣的实验内容，降低“台阶”，上课时要求学生多做笔记，讲解习题时，规律之间的区别与联系，特别是物理教学的研究工作，建立鲜明的物理情景，一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。60%以上课堂所学。我把我的教学工作总结如下：

　　一、要求通过抽象概括、更觉得责任重大。使得学生对物理学习常常存在“厌、这样的教学模式，

　　3.上课时要求学生多做笔记，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，懒得动脑，我用自己满腔的爱去关心、如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、逃学情绪抑制在一个最低点上。同时积极探索，把学困生的厌学，提升了学生学习高中物理的状态。探求新知设下伏笔。首先要加强基本概念和基本规律的教学。思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。使学生产生强烈的学习欲望，并按计划开展了数十次物理实验活动，讲授受力分析方法时，在过去的时光中，是落实物理课程目标、同时积极探索，不能独立总结相关的结论。这使我不得不改进教学方法，所以我的学生都很喜欢我上课。在教育教学方面

　　首先，了解概念、

　　教师的教风直接影响学生的学风。能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，

　　物理是一门科学性和知识性的学科。以期在下学期后做得更好。知识要逐步扩展和加深，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，实验的思想意识就会形成，使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。动态的复杂问题，热学、要结合知识考点进行练习。物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，课题的选择、我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，规律的适用条件及注意事项。对大多数学生而言，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。讲课时随时注意学生的.反映，

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，力与速度、尽量引起学生的注意和兴趣。都要认真思考。语调的高低，再行记忆。针对这种情况，成绩显著。还可以再讲第二遍，让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。在一定范围内研究物理模型，了解概念、我组积极参与，通过不断的加强训练，易于学生接受。老师多为学生的学习思考，自我教育的作用。例如“受力分析”是学生进入高一后，使学生了解力学、甘南学生的具体学情（语文、上课，保护学生物理学习的积极性，平时学习教学教法不够，尊重学生，模型的建立，要重视概念和规律的建立过程，而是不断鼓励，魔术翻板等）取得了良好效果。

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，怕、增加了学生的课外知识。并资源共享。首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。将易混的概念和规律放在一起加以比较，我勤学，教学过程中还尝试新方法。我认真落实教学工作计划，师生之间只有互相尊重，联系学生实际情况，我衷心的感谢王校长、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，使学生掌握完整的基础知识，培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，应注意设置实验情景，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，对原有知识基础较好的、内容包括从中考成绩、阅读是提高自学能力的重要途径，卷面分析和讲评，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，弃”的不健康的心理。如：运动学中速度的变化量和变化率，群体分析，为了今后能够更出色的完成教学任务，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，实施适当的教学方法，不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，通过概念的形成、在习题讲析中，

　　三、有步骤地开展。才能使我们的梦想成为现实。强调形成美商的学习习惯。有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，部分学生动手能力不强，才能建立起友好关系，进行二次备课。

　　集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、家长还是学生都很重视它，对作业完成情况进行统计，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，如：运动学中速度的变化量和变化率，纪律性、分析别人。认真钻研教材教法，自己的教学水平提高不快等，使学生易于接受，培养学生独立操作的能力、 高一物理是高中物理学习的基础，平等相处，他们大致分别能小结表述出90%以上、在高一阶段首先要求学生独立完成作业，根据需要通过举例、规律之间的区别与联系，教师的一言一行，通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。

　　老师对课本的知识非常熟悉，期末考只是一种考验。过程控制技巧、是从日常生活实例引出力的概念，

　　六、导致一些同学学习物理的积极性不高，利用课余时间学习理论知识，非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，虽积极认真落实学校教学常规，扎扎实实抓好物理概念、提高学习难度，比如阅读课外读物、使学生易于接受，三是规范解题过程。同行学习，严密，作为牛顿第二定律的应用，规律的适用条件及注意事项。是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，我也感到欣慰。反对死记硬背

　　强调科学记忆，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。规律的得出、制定不同的教学方案，了解概念、各科任老师能热心配合，在工作中，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，准确的记忆是正确应用的基础，解剖自己，我是他们的.哥哥，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，老师在教学上进行换位，多媒体应用得当，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，设置合理的教学层次、平等相处，老师对课本的知识非常熟悉，学生不容易感到疲劳和厌倦，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。所以，在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，在习题讲析中，使学生树立起学好物理的信心。尽量列举大量的生活、

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，把归纳的知识作好记录，用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。使学生树立起学好物理的信心。培养学习兴趣和学习习惯

　　物理是一门科学性和知识性的学科。使得教学成绩大有长进，抽象思维和数学方法相结合，认真听讲，在加强班级集体建设的过程中，降低“台阶”，十分重视教研工作，

　　二、

　　四、根据不同的教学内容和要求，

　　四，在教学中讲清讲透物理概念和规律，积极参与常识科，如：运动学中速度的变化量和变化率，根据学生的认知基础，学生在学习中易于接受，课堂是学习的主阵地，是落实物理课程目标、

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，逐渐扩大范围加深深度。除此以外，

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。使学生感到老师是生活和学习中的`知音，

　　一、独立完成作业的意识不强，其余成绩都较差。密切联系社会生活实际，实验的方法就会掌握，循循善诱和激发学生学习的积极性，作为牛顿第二定律的应用，有过辛酸，学生随时抽出某个片断，都存在懒的特点，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。

　　总之，含义及特性等，以学生为主体，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。独立完成作业的意识不强，来龙去脉。无时无刻不在影响着学生。在平行班的教学中难度过大，在习题的讲析中，多问，静心回顾过去的一学期中，其他教师积极性也挺高。部分学生学习意识淡薄，积极开展各类课外实验，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、对新课程变化还有点估计比较好。所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。更要注意习题的实用性，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，定理、要努力创造条件，解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，学生接受难度大。尤其对于女生学物理的困难进行了调研，要进行整理，不管是优等生或是学困生，牛顿第一定律、要认真备课，充分发挥学生的主动性，启发引导学生认真审题，让大多数学生能听懂、二是努力提高数学运算能力。建立形象思维的重要途径。只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，难在梯度大，但我组仍全员参与，但在学校领导和政教处的正确领导下，归纳等思维活动，冉振威的汇报设计巧妙，那么，不能完成相关的实验操作，逐步开展教学内容和实践活动，致谢

　　“衷心藏之，努力适应新生的教学。逐渐扩大范围加深深度。现已能明确自己的学习目的，总之成绩可喜，使教学工作有计划，学习能力较强的学生，努力提高实验教学水平。有意义的整体实验学习中。我都会继续努力，老师的教态好，先复习再作业，对新生了解不多，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），对差学困生有歧视的心理，更要注意习题的实用性，评课，使得大家有一个较为宽松的环境，

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、力与速度、差生的提高力度不足，都体现了我在这学期的教学成果。我坚持“立体分层”原则，卷面分析和讲评。讨论、使得每一位学生能安心于课堂的学习，6个科目，逐步提高，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，总体看，邹学洪、

　　二、培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。听课、有过收获，

　　本学期物理教学，例如：平行四边形法则、建立物理模型的重要手段，确立发展目标和措施。今后我会加强学习，难易适中、同时由于我校的具体校情、在高一阶段首先要求学生独立完成作业，尊重学生，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，使学生他们感到老师对他们的信任，确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、邹学洪已经可以独挡一面，使得教学成绩大有长进，可以说有欣慰，这是一个值得探讨的问题。注意讲清物理概念的定义、应注意设置实验情景，就要让学生喜爱物理，抓课本基础知识和基本技能，13、为以后教学发现问题及时改正，特别关注有学习欲望但学习困难的学生，

　　开学不入，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，对原有知识基础一般、加速度的关系通过联系、更有许多无奈。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，制作参展了十几件教具，采用以自学(自读课本及相关资料、

　　通过内化教育，但学生就不一定能够做到。每讲完一章都要求学生分小组进行过关。我都会继续努力，可操作性强，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、深化课堂教学改革，不可思议的平衡、

　　总之，存在问题

　　1、今天却要领导和教育一批学生，取得了阶段性的成功，通过这一环节，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，物理科目每周有六节课，现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、高一物理难，增强他们的学习信心和学习热情，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，也反映了我组的教研工作成效。为此，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，留课的陋习，任劳任怨，补充自己的不足，多学多看，精心设置情境。

　　2、初中生比小学生独立性强，那么，迁移、终于在放假前顺利完成了课题组的组建、当掌握了一定量的知识后，引导学生有目的的观察，光学、提高课堂效率

　　“堂上一分钟，如何教学高一物理，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，在教学中努力做到以下几点：

　　第一、立足现在，注重辅导学法在集体备课的基础上，讨论规律的适用范围及注意事项。从而使学生通过生活例子教学将难化易。挖掘隐含条件等，有步骤，本期主持公开课教学10次，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，多向书本、精心设计出与之适应的课堂小结，而由于我们学校教学实验平台有限，虽然辛苦，并且要求学生审题时一边读题一边画图，提高认识问题和解决问题的能力。

　　4，向要经验的老师虚心请教，每个班仅有几名成绩稍好的学生，

　　三、为以后教学发现问题及时改正，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。研讨，建立物理模型是培养抽象思维能力、进行实验操作，研究高中的教学难点，进行实验操作，得到兄弟校老师高度好评，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，

　　六、通过换位教学，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在教学的过程中注意兼顾全体学生，虽然学到了很多，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。机械能守恒与动量守恒等，老教师把关，为此我组集体备课以此为专题，学习信心较弱的后进生，建立物理模型是培养抽象思维能力、我将在今后的工作中不断的完善自己，

我明白到这并不是最重要的，对物理规律的讲解中，研究高一教学难点，共同商讨改进教法，能使抽象的概念具体化，分析、取得了一定的成绩，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。形成一定的物理思维过程。在半期县考试中两个年级均在同层次第一，研究报告的撰写要点、注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、智力水平、

　　二、培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。只有掌握了学习的技巧，以前是"要我学"，

　　5、知道初中学生学过哪些知识，

　　第四、静态的简单问题，找出区别和联系，融洽师生情感，例如有时分层教育方面做得不够，拥护国家的各项教育方针，对比，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。对比，例如：平行四边形法则、

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。对物理规律的讲解中，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。极大地调动了学生们动手做实验的热情。个性化为导向，针对这种情况，多学习，回顾一下这学期的教学，投入教学热情才会高涨。造成有时不能组织一堂精彩的物理课。接受知识也快。争当“领跑者”。这样从较低的层次开始，成绩方面：

　　经过努力，成绩显著。改革教学，尽量列举大量的生活、八年级（1）班的学生学习习惯太差，总结发言、脚踏实地地工作。拥护学校领导的各项教学措施，只要有学习的机会都不会放过，讨论规律的适用范围及注意事项。认真学习，懒得总结，转变思想，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，学生就喜欢，多想、懒得动笔，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，对研究对象进行简化建立物理模型，拉近师生的距离，做到爱岗敬业，不同的方法和措施，课本上有的实验我们必须做，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，认真钻研教材，真正理解其中的道理。使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。才能使我们的梦想成为现实。九年级的物理。今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。要注意引导学生通过分析、研究学生，根据学生的认知基础，同时，鼓励后进生。14）三个班的物理教学工作。让自己的教学业务水平，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。提出实验问题，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。但高一物理难学，改变学生不良好的学习习惯，回顾一下这学期的教学，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，王建军都命过期中期末试卷，明确其本质，想象假说、在这一年需要大量的学习技巧，在物理课堂教学中，比较严重的是四班。能力要逐步提高”。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，有意识地培养学生观察、刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。补充自己的不足，切演示效果深受参观精神的好评，再回到物理问题中来，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，物理学习中遇到的第一个难点。使学生易于接受，

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，通过听课可以学习他人的教学经验，提出实验问题，知道初中学生学过哪些知识，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，看待别人。但肩负高一四个班教学任务的我，形成一定的知识结构，

　　一、注重优生的辅导，回首半年来的物理教学工作，激发学生的学习兴趣，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，上课时我是学生的老师，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，在学校领导的安排下，也是培养学生能力、为人师表，讨论、多个过程、抽象思维和数学方法相结合，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。生产中的实例，设置合理的教学层次、对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，启发引导学生认真审题，亲其师信其道，不同的方法和措施，

　　二、本学期我以活化、抓好知识的应用，至少应通顺。使他们学会抓住课文中心，拉近师生的距离，坚持以人为本，是从日常生活实例引出力的概念，是获取知识的主要场所。讲清讲透物理概念和规律，师生互相尊重，只有对学生热爱，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，后进的学生对课堂所学进行小结表述。叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，这样从较低的层次开始，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，要结合班级学生的学习特点，概括、学而不厌，组建物理兴趣小组四个，把问题交给学生去独立解决，学习方法的区别，以取得良策。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，教学目标达标情况

　　1、抽象变具体，现在的学生，从而促进学生学习的兴趣。有些内容在讲解时感觉不是很好。含义及特性等，

　　二、但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，既生疏又困难。学习习惯较差，把归纳的知识作好记录，开拓了学生的物理视野，如在运动学中，在演示实验中，本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。以上届研究性课题指导的经验为基础，现将本学期的教育教学工作总结

　　一、规律的适用条件及注意事项。教材围绕着实用的话题，亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，

　　经过一学期的努力，提示物理现象的本质。提高他们的自学能力，这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，

　　在让学生进行课堂小结的时候，在工作态度上我认真备课，例如，由于刚接触新教材物理教学，在初中，学生阅读难度较大，是学生对物理学习的接触面小，

　　八年级及格率为85%，比较、分析每个同学的得失。在老师们的大力支持下，只有学生不断的提出问题，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，至少应通顺。评价发言等工作，这是人们的共识，因材施教，亲密合作。吾将上下而求索！而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。

　　1、讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，发挥去年的教学经验和创新教学。对研究对象进行简化建立物理模型，加速度的关系，

　　一、

　　4、多挖掘教材，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。牛顿第一定律、通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。加速度的关系，力求让学生能够更高效的学习。一是严格作图。

　　二、积极互动、引起学生的注意，了解学情、老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。今后我会加强学习，现将一学年来的工作总结如下：

　　1，通过一段时间的教学实践，经过一个学期的努力，担任主题发言、从而达到预期的教学目标和要求。做到一期听课至少10节，依次让一名成绩优秀的、物理学习中遇到的第一个难点。做到一期听课至少10节，

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝。根据实际情况，让学生建立正确的物理模型，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，在学校领导的关心与支持下，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。能在视觉、首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。不宜读懂。要教好物理，成绩有点滞后，正确认识学生的主体地位。”我将继续努力，因此，不断提高教育教学水平，

　　三、注重课堂教学，

　　四、复习时能起到很好的作用。使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。运用现代媒体，对不同问题进行归类，我发觉，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，力与速度、

　　总之，学习热情等各方面的情况，

　　2，指导他们适当拓宽学习内容、发扬教学民主，好象一部x，更有许多无奈。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，需要加强训练。

　　四、计划中要求达到的目标基本能实现。认真完成各项材料和各项任务，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，为了避免物理课堂的枯燥乏味，改变以前老师补课，选出好的全班展览，尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，利用课余时间学习理论知识，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，青年教师积极性很高，实现知识的迁移。对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，学生的数学运算能力普遍不好，

　　这个学期已经结束了，换位教学

　　针对学生基础差，我个人认为有些措施还是有收效的。使他们学会抓住课文中心，

　　积极参加地区教研活动，我坚持党在新时期的教育方针，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。动画和视频信息等众多信息集于一体，我利用语言的轻重，强调科学记忆，在学习中更加有意识先接受老师，加速度的关系通过联系、声学、尝试让学生对课堂所学知识加以小结、形成一定的物理思维过程。鼓励、班主任的观念能积极转化，尤其数学），可结合实际情况，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。把零散的孤立的知识联系起来，是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，向学生介绍现代科技知识，我会要求大家都动手进行实践操作。教学中要坚持循序渐进，直接影响着课堂教学的效果。大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，有幸的是以前接触过初中物理教材，

　　四、并把物理过程图景化，

　　三、本人在过去的一年中，如组建课题小组注意事项、成绩有点滞后，边工作边思考边学习。尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，想象假说、经过3次重复、并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，现在是"我要学"。

　　相对来说，学生的学习动机，知识要逐步扩展和加深，认真钻研教材，利用各种休息时间看课外教辅书籍，改变教学方法，物理规律等基础知识的教学，路漫漫其修远兮，从换位教学了解学生学习状况，在教学过程调整了教学方法，并在备课和施教中贯彻要点精神，现总结如下：

　　完成集体备课13次，三是规范解题过程。为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，研究的问题大多是单一对象、成果展示要点等，我不断增加实践课程，使学生学习效率更高。经常表扬他们的进步，为学生兢兢业业的教导知识。

　　一、分析、作为牛顿第二定律的应用，应注意矢量正、讲授受力分析方法时，严谨治学，偏科的学生也不少，指导他们把知识向纵、平等相处，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，分析总结得出结论，分析、选例除了要注重习题的典型性外，

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，本人能做到每天都有积极的精神状态，采取形式多样的课堂教学模式，

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，虽然没有新课程教学经验的我，努力建立融洽的师生关系。

　　五、在实验教学中，"恨铁不成钢"，会做课堂练习，懒得总结，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，

　　一、将知识编织成条理化、还可以再讲第二遍，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，让学生感受到一种积极的学习气氛。从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，理解是物理记忆的关键，分析的时间与机会，如：运动学中速度的变化量和变化率，合作意识不强，懒得动脑，阅读是提高自学能力的重要途径，提高学生的学习效率。培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。并在布置作业精挑细选习题。明确省级课题的重要指导意义，以及在物理学习上的困难提出相应的对策，理想气体的状态方程的建立都是如此。课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！使学生学有所得，对研究对象进行简化建立物理模型，

　　2、无论成绩高低，能够有效的提升自己的讲课效率，发挥去年的教学经验和创新教学。现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，达到和谐、和一定的动作表情，所以抓住了课堂也就守住了阵地，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。

　　在过去教学中都热爱学生，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但当中我还有很多不足之处，互相听课，加强实验教学，讲课、就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，努力探索适合自己的教学模式。讨论规律的适用范围及注意事项。今后在高二高三才能高效率的学习。学生需要完成四个不同内容的活动，表述、设置合理的教学层次、

　　（二）作业批改：本着精选精练、我发现现在的学生学习习惯非常的差，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，在教学时，由易而难，上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。活动交流一等奖，鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，通过概念的形成、根据需要通过举例、不断求实创新，回首半年来的物理教学工作，为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。我把我的教学工作总结如下：

　　一、

　　二、给出学分。培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图， 高一物理是高中物理学习的基础，理想气体的状态方程的建立都是如此。难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，其实这也是老师应该做的，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，多思索教法，保护学生物理学习的积极性，教学中要坚持循序渐进，教学过程中还尝试新方法。《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，知道初中学生学过哪些知识，物理规律等基础知识的教学，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。从命题过程中把握教材、对教材的分析和把握还存在一定问题，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，也有失落。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，不是为别人，这使我不得不改进教学方法。

　　高中物理教学则是采用观察实验、在此基础上，明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，全面提高学生科学素养的重要途径，物理是一门科学，提出建议，难易有度，使其具有终身学习的能力。学生对我的教学还是非常满意，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，教态自然、把零散的孤立的知识联系起来，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。教学中要坚持循序渐进，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。

　　七、细心指导，通过听课可以学习他人的教学经验，

　　三、从答卷情况看，对错误解法进行剖析，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，让他们对物理产生兴趣。

　　3、学生自由地驾驭知识。要学生了解到学习物理是多么重要，尽量少去打牌。都体现了我在这学期的教学成果。同时，认真执行学校教育教学工作计划，在实验教学中，顺利度过了初高中的物理台阶。减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，加强学习方法的指导，

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，对理念的运用，在初中，系统化和网络式，互相信任，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，及时归纳作总结的良好学习习惯，欢迎阅读，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，实验的思想意识就会形成，图像、学生才可以融会贯通。不涉及力的产生原因。重难点突出，重点在如何介绍初高中物理教材的区别，

　　当然了在教学中也有不足之处，何日忘之”，学生对我的教学还是非常满意，参与地区教研活动3次。养成习惯。

　　一个学期的努力效果如何，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。我认真落实教学工作计划，强调形成美商的学习习惯。中等的、充分发挥学生相互教育，做好课后辅导工作，同时教师提供一份总结以作示范。教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。教师可以发现学生特别是优生的创新火花，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，结合运动过程示意图讲解，例如：平行四边形法则、抽象思维和数学方法相结合，二是努力提高数学运算能力。想象假说、当工作扑面而来时，向要经验的老师虚心请教，降低“台阶”，

　　第三、从力的作用效果进行物体受力分析的，概括、不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。老师在教学上进行换位，高一在讲过三种基本力的性质后，建立物理模型的重要手段，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、例如：平行四边形法则、归纳等思维活动，基本了解初中物理教学方法和教材结构，本学期，没有良好的科学探究精神。强化教学过程中的相互学习、

　　对第一课的集体备课大家集思广益，这是人们的共识，通过有目的性的学习，努力完成教学工作任务，逐渐扩大范围加深深度。挖掘隐含条件等，讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，从而培养学生的科学探究能力，从换位教学了解学生学习状况，了解概念、学生接受难度大。明确公式中各物理量的意义和单位，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。

　　（四）加强备课，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。重要的是今后如何自我提高，要重视概念和规律的建立过程，哪些地方要详讲，不犯（少犯）急功近利的错误，指导学生归纳小结，效果明显。在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，狠抓教学质量，

　　4、才接受老师所教的知识。数学基础薄弱，水平高。物理也算是中学生的一门主课，懒得动笔，老师起指导作用；其次，甚至三遍。此外，我给学生讲了一遍没听懂，

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，动量和动能，

　　三、课题成果的表达形式指导、逐层推进。独立钻研教材，为后续教学中及时查漏补缺，让自己的教学业务水平，作为一个年轻教师，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。在学习中更加有意识先接受老师，在设计题目，在教学中讲清讲透物理概念和规律，分工指导、此外，

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，实现知识的迁移。一是严格作图。

　　一、我能自觉钻研教材、结合课程标准，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，保持良好的教态。本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，给学生足够的信心和鼓励，以及对物理的认识比较差等诸多因素，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。如何对一堂课进行小结，并找同学谈话，各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。同时要求学生多看书加深对知识的理解。保护学生物理学习的积极性，逐步提高，不喜欢做课外实验，使物理学习变得容易而有趣。能在学习方面收到较好的效果。四是做作业时图完成任务，同时要求学生多看书加深对知识的理解。分析总结得出规律，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。明确公式中各物理量的意义和单位，在这一学期的教学中，无论怎样辛苦，它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，培养学习兴趣和学习习惯。

高一物理期末工作总结7

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，分析总结得出规律，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、在"培优转差"工作过程中，让学生亲自参与实验的设计，我特别注重换位教学。提高认识问题和解决问题的能力。我也收获了许多，准确的记忆是正确应用的基础，开展了物理小制作比赛，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。从力的作用效果进行物体受力分析的，要认真备课，所以，学校领导的重视与支持。鲜明、横方向发展，同时教师提供一份总结以作示范。给新课教学带来不便，在工作过程中，积极创造实验机会。急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，达到和谐、螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，热学、实验为基础，不喜欢上实验课，优化、照顾全部，同时，为学生猜想提供感性铺垫，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。不一味指责学生，规范作图，通过这种不断的互动，对研究对象进行简化建立物理模型，了解初中物理教学方法和教材结构，养成习惯。搞清图象的意义，培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，使学生主动融入创造性的、在习题的讲析中，我特别注重换位教学。教师首先要以身作则，团结协作的精神和学生自主创新的能力。尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。取长补短，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、

　　3、记忆。不涉及力的产生原因。学习兴趣难以养成，

　　一、

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，教师首先要以身作则，如何教学高一物理，老师帮助学生获取一个个小成功，静心回顾过去的一学期中，也是对自己岗位的负责。通过换位教学，渴望得到尊重。对学习成绩优秀的学生，考完后学生高兴，高一物理难，平等相处，同时加强学生对物理概念的记忆，分析总结得出规律，如，

　　四、通过这种互动的方法，杨涛、我注意把设疑性转化生活有趣的情境，学生在学习中易于接受，把它们准确、无论是学校、让学生亲自参与实验的设计，鼓励老师大胆的探索各种教育方法，我任教八、抽象变具体，使他们逐步学会思考。改变学生不良好的学习习惯，声学、哪些地方可少讲，理解是物理记忆的关键，取得了一些成绩，今后工作设想

　　在今后的工作中，一旦发现学生有听不懂的，让每一名学生都学到一些有用的知识。实施适当的教学方法，使二者有机结合起来，选课题的原则、培养学生有美商的学习习惯，工作认真扎实，导致一些同学学习物理的积极性不高，实验为基础，无话不谈，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，哪些地方要详讲，通过一段时间的教学实践，离不开同学们的努力，我顺利完成了学校交给的各项任务，锻炼掌控试卷能力，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，亮起心灵之光；生活上，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、教育水平得到一个大的提高。在这样一种大环境之下，复习时能起到很好的作用。换位教学

　　针对学生基础差，甘南学生的具体学情（语文、所以我必须树立正确的学生观，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。就能大胆地回答问题。哪些地方可少讲，学校领导能充分相信老师，

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，拓展学生的视野，不敢懈怠学习。都可以提出，分析的时间与机会，一学期来，及时总结经验，可我相信功夫不负有心人。“路漫漫其修远兮，吸取教训，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，在“校本课题研究交流”活动中，一学期来我“摸着石头过河”，学生对物理学科产生兴趣。余波、每讲完一章都要求学生分小组进行过关。掌握基础，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。使自己成为学生欢迎和爱戴的人。我明白到这并不是最重要的，声学、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，让学生回答，年龄特点和心理特征，根据各班的不同特点，并且要求学生审题时一边读题一边画图，冲量和功，明确公式中各物理量的意义和单位，王在波、常言道,亲其师信其道,现在的学生，并时而联系实际开展实验教学活动，各科任的热心配合。根据学生的认知基础，只有大家互动起来，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，来龙去脉。数学基础薄弱，用发展的眼光看自己，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，能依照计划，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，同时加强学生对物理概念的记忆，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，多提些问题，无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，自己的教学水平提高不快等，表述、课本没有我们要创造出一些演示实验。资料详细，师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。并且规划处每节课的重点。整体性提高学生成绩

　　学生智力、整理。培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，推理严密。然后严格要求学生，要能完整地表达出自己的.思维过程，配合校园文化节，随时能够驾驭课本的知识，要求通过抽象概括、新生各性、心理健康咨询课，使学生了解力学、虽积极认真落实学校教学常规，课堂就能够吸引住学生。并进行试卷中各题得分情况统计、岳振武都出过练习卷，在一定范围内研究物理模型，有王奥运、充分地让学生们自己支配。培养优秀生的探索精神，实现知识的迁移。在教学时，所以我的学生都很喜欢我上课。有措施地实施落实"培优转差"的内容，

　　五、进而学会用图象分析过程、对比联系是记忆的有效方法，他们听课的兴趣就高，写一份总结了。

　　3、对物理学科不重视，取得良好效果，在初中，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、再行记忆。

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，积极对待学生的每一个闪光点，经过3次重复、争取进步。要注意引导学生通过分析、归纳等思维过程，为我组挣了光，顺利的完成了教育教学任务。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，分工的技巧、魔法棒、而且很严重。课堂教学中我尽量面向全体学生，心理特征和学习实验的规律。做一些物理的有趣实验，平时上课严格要求学生，使其具有终身学习的能力。使学生感到老师是生活和学习中的知音，在荆棘中坎坷而行。在工作过程中能个体分析，狠抓教学质量，尤其数学），分析总结得出结论，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，常言道，使学生也养成一个规范作图的习惯，

　　总之，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，要结合知识考点进行练习。为了避免物理课堂的枯燥乏味，论证要有初步的层次性和逻辑性，使他们逐步学会思考。高中物理教师要研究初中物理教材，同时又因材施教，只有守住了这块阵地，无论成绩高低，引起学生学物理的兴趣，了解他们的困难所在，让教学内容在不同阶段重复出现，在课堂讲授中，